幸福比优秀更重要(黄悦老师)
时间：2016-04-08 12:50:43 关键字： 浏览量：
我们经常在讨论如何才能成为一个优秀的教师。是桃李满天下还是名利双收？今年寒假我看了李镇西写的《幸福比优秀更重要》这本书。他是这样回答的：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！”
在我们的眼里，所谓“优秀”，至少有两个含义：一是指我们做了比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。如果是在第一个层面说“优秀”，那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
如果是在第二个层面说“优秀”，那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比。也许你的工作的确比别人做得好，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的同事。于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。想“优秀”而不得，怎么办？那就别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求纯粹的教育幸福吧！我不‘优秀’，但我很幸福啊！这也就够了。我现在越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。 不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要。因为，“优秀与否”是别人的评价，“幸福与否”是自己的感觉。幸福，源于心态；不幸福，也源于心态。
那怎样才能做一个幸福的老师呢？
第一，要快乐地工作。
一个人的职业幸福感取决于对自己职业的认同。这种认同感简单地讲也就是培养对职业的兴趣，干一行爱一行，快乐地去干，享受“干”的快乐。我上小学的时候就梦想成为一名教师，等上初中接触英语后就决心以后要成为一名英语教师。因此大学毕业后走上教师这个岗位我就感觉很幸福和自豪。于是这么多年来一直全身心地投入工作，感觉和学生一起成长很幸福，看到学生进步感到很幸福，帮助学生克服了困难觉得很幸福，得到了学生的认可和理解感到更加幸福。在学生不断进步的同时自己也在不断地提升，尤其是看到学生考入理想的大学，找到了适合他们的人生道路，我会感到很有成就感，这就是一种职业幸福感。
第二，要学会乐观地面对压力。
现在许多教师之所以感到身心疲惫，是因为感到压力过大。在当前激烈竞争的市场经济社会里，每一行都有特殊的压力与烦恼。作为老师要面对学校、家长、社会和学生等各方面的压力，因此，教师面临特殊压力是正常的，是教师职业固有的。那如何释放压力，感受幸福呢？我个人觉得是把这种寄托着社会厚望的压力视为一种荣誉；还有就是丰富自己的业余生活，培养自己的兴趣爱好。在培养兴趣的过程中会遇到许多志同道合的朋友，这样不但可以充实自己的生活还可以交到许多朋友，适当释放自己的压力，提升自己的幸福指数。
第三，积极地学习钻研。
俗话说的好：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师要具有精深的专业知识，才能在课堂上展示自己的个性，才能以教书传知，育人感人。其实教书也是一个不断学习的过程。记得刚毕业的时候我们上课都是一支粉笔一本书打天下，偶尔有个幻灯机放放幻灯片就很满足了，后来慢慢地采用了多媒体教学，于是我们都要学习如何制作PPT，甚至是一些简单的动画，在专业知识和教学方式上我们也在与时俱进，而且随着时间的逝去，我们和学生的年龄差距越来越大，慢慢地会有一些代沟，于是我们要去学习如何和他们相处，如何去了解他们，去走近他们的生活，这些都是需要学习的。在这个学习的过程中不仅可以让教师体验到成长的自豪和快乐，还会帮助教师体会到学习和进步的快乐。
第四，细心地体味幸福，拥有良好的心态。
不要老觉得自己最不幸，不要老觉得自己遇到的最不公平。放眼这个社会，这个国家，更多的人比我们更苦更累。 如果我们对自己的职业不满意，其实只有两种选择：要么改变职业，要么改变职业心态。我不是主张面对不公平要逆来顺受，如果可能我们完全可以也应该维护自己的权利与权益。问题是，由于种种原因，很多时候事情并不那么简单，种种烦恼也不可能在一夜之间彻底消失。那怎么办呢？还是得调节心态，从容应对。何况，很多时候缠绕我们的不过是一些琐碎的烦恼，完全可以一笑了之。某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。
教师的职业有它独特的快乐和幸福。教师每天与单纯的学生在一起，可以永远保持那颗年轻纯真的心，孩子们的天真无邪也可以给老师带来很多的快乐，看着学生成长、进步也是一种莫大的幸福。
总之，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？于是，因为自己突出的业绩，各种荣誉扑面而来。这时，我们也不用刻意推辞，完全可以坦然而无愧地接受。因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。
“优秀”教师是有限的，但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。一个教师是否“优秀”不是最重要的，最最重要的是，是否“幸福”。
最后，祝愿所有的老师都永远快乐和幸福！
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