做一个有深度的老师——《今天怎么做教师》读后感（郑荷老师）
时间：2016-09-20 13:18:45 关键字： 浏览量：
王晓春老师的《今天怎么做教师》这本书用100个案例分成五个部分来阐述在现今这个时候如何做老师。读完整本书下来，让我感觉现今做老师是个技术活，不仅自己专业知识要过硬，文化底蕴要浓厚，还要学会如何和学生相处，高效的解决学生的问题，并且还要平衡工作和家庭之间的关系。要达到以上的要求，需要我们不断的从各个方面进行修炼，成为一个有深度的老师。
一、 做一个专业知识有深度的老师
在案例《只会一刀切与不得不一刀切》中提到波士顿英语学院，一个学生从入学开始就进行分层测试，然后根据测试情况对症下药进行分层教学，这就是我国早已提出的因材施教，只是目前为止，我国几乎没有哪所中学能够真正做到。很多人认为这是我国的应试体制无需分层教学，王老师却认为要进行分层教学需要具备两个条件，一是你要有很多套科学的测试手段，能够把学生的实际水平从不同角度测试出来，二是教师得有本领依据学生的不同情况灵活设计不同的教学活动。
可以看出要做到分层教学对老师的专业知识要求非常高。你得清楚对于所教的学科，学生掌握了哪些知识就属于哪个层次。现在的初中生知识面比较广，善于思考和提问，要回答他们那些看似不是教材中的题目却和生活紧密相关的问题是非常重要的，他问什么专业方面的知识你都能回答，他就会很崇拜你，自然上课就会认真听课，认真的帮你学。很多时候都是喜欢一个老师从而爱上一门学科。
初中书本知识是比较浅的，但是很广，很多老师教了几年后，就会觉得每年炒剩饭教的枯燥无味，每年教材一样，但是学生不一样，学情不一样，自然教学方法也应该不一样。所以在从教生涯中，我们在专业知识方面可以进行横向和纵向的学习。横向学习指的是学习与教材内容相关的专业知识，认真解读课标，对教材要非常熟悉，吃透教材，能预测到学习这个内容时，一般学生会遇到什么问题，个别学生会问哪些问题，除了多看教材和课标，我们平时也要多看一些专业核心期刊，学习其他老师的教学思路、理念、方法，这是无声的交流，除此之外我们通过QQ群、微信群可以和全国各地的生物老师进行有声的交流学习。比如有一次学到七年级下册第六章第一节“人对外界环境的感知”中有一句话“舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感是突起，能够辨别酸、甜、苦、咸”。讲到这里就有学生提出“为什么没有辣味呢？辣味是舌头吃出来的吗？”还好上课之前就这个问题我有过预测，因为前段时间我在中学生物学教学期刊上看过关于这个问题的一篇文章。上课的时候我就告诉他们其实辣味不是一种味觉，而是一种痛觉，口腔内也没有感觉辣味的味蕾，它是刺激口腔黏膜的一种痛觉。纵向的学习指的是针对教材中一些重点难点的问题，我们不局限于教材中很浅的一面，而要深入学习跟这个知识点有关的内容，只有装满一桶优质水才能给学生高品质的一口水。平常多关注生物科学的发展，上课的时候结合有关的最新研究进展进行教学，自然自己教的不枯燥学生学的也不乏味。
二、 做一个文化底蕴有深度的老师
在案例《斯卡斯代尔高中的五堂数学课》中王老师讲到理科教学也可以摆脱灌输式教学的命运，因为数理化与我们的生活是紧密联系的，老师完全可以结合生活中的实例把理科教的风生水起，但是这对教师素质的要求非常高，他必须是科普高手，而且是复合型人才。这就告诉我们作为一名教师不能仅仅满足自己的那点专业知识，还需要每个知识领域都要了解一些皮毛。因此我们要多读书，而且要读的杂，除了文学类、经济类、艺术类、教育类、心理学类等等方面的书籍都要有所涉及。读书不是说看一遍就算读过了，要学会在读的过程中对一些问题进行思考，就像哲学家陈嘉映所说，“读别人的书，想自己的问题”。学会写读书笔记，对一些好的书籍写读后感，将作者和自己的思想进行碰撞，这才算真正读了一本书。现在网络的发展导致很多人喜欢看网络书籍，可是我觉得还是看纸质的书好些，一个方面对眼睛好，没有辐射，二来看到哪觉得可以的地方就可以画出来，在旁边写自己的想法，可以是联想的，感悟的、生发的、疑问的、讨论的、批评的。
三、 做一个与学生相处有深度的老师
案例《教育者的魅力从“共同遭遇”开始》中提到一个故事让我印象深刻：一个小孩子突然摔倒在地上哇哇大哭，一个小女孩跑过去装着一下子也跌倒了，就跌在那个小家伙的旁边，她跌倒了还哈哈笑，结果那个小家伙看一下小姐姐也笑了，抹了眼泪又玩起来。作为老师，平常是跟学生打交道的，在和他们相处的过程中，不可避免的会出现一些问题或矛盾。当问题出现时，我们不能一来就一套教育理论摆起，而应该更多地站在他的立场和角度去思考。人与人可以沟通，人与架子是无法沟通的，然后就这个问题进行研究，多问几个为什么，多和学生沟通，了解学生，走进他们的心灵去了解他、理解他、影响他，而不是控制他。这当然需要耐心和技术，因此在与学生的相处过程中，我们也需要不断的学习，学习沟通的方式，学习辨别的技巧，学习解决问题的方法，而绝不能遇到矛盾就和学生杠上了。
四、 做一个生活有深度的老师
案例《一个女老师的悲哀》中提到一位女班主任教书十几年，没有双休，连单休也没有，早上不能给老公做饭，不能帮孩子扎小辫，晚上很少辅导孩子功课，打扫卫生也是在晚自修回家后，感觉除了教书已经与社会脱节，充满了对家人的愧疚和对未来的迷茫。看到这里，不禁想到这完全是我们学校女教师的缩影呀。回想来长郡蓝田任教的一年，感慨万千。我是用了两个月的时间才适应蓝田的这种工作状态，在这一年里有过迷茫，有过失落，有过退缩，有过逃避，但最终还是站在了这个位置。既然路是自己选的，那就只能走下去。既然改变不了外界条件那就只能改变自己，让自己的生活过的稍微轻松些。问过一个前辈她是如何平衡工作和家庭的，她跟我说在学校提高工作效率，按时下班，专心陪孩子，如果工作实在没做完就带回家，但是要等孩子睡后再忙自己的事。要做一个生活有深度的老师，那么提高工作效率、平衡家庭和工作的关系，假期生活的安排都是我们需要解决的问题。在今后的日子里我打算从以下方面进行调节：
1.工作有计划。每周末学校都会公布下周的工作安排，根据学校安排先将自己在下一周要完成的事情进行记录，每天上班之前再按照轻重缓急细化一天的工作任务，这样一天下来也就知道自己完成了哪些事，哪些是没有做完，不会让自己有忙了一天也不知道做了什么的感觉。接着就是全身心投入工作，这个时候最重要的就是摆脱手机的干扰，不要做一下就刷刷朋友圈，看看新闻，剁剁手之类的，最好是给自己一个玩手机的时间安排，然后将手机远离自己的视线。
2.多和家人沟通。这一年里和我老公的闹的矛盾要比我在六中工作六年的时间里所发生的矛盾还要多。矛盾的核心就是“我忙他闲”，我的重心从家庭转移到工作，对于他这个有点大男人主义的人来说是很难适应的。每次只要我下班晚了回家就有脸色看，那么这个时候就只能以柔克刚，耐心沟通，提高工作效率后按时回家还是能够做到的。解决了核心矛盾，加上有效陪伴，自然能保证后方的稳定性。虽然这一年里矛盾多了，但是交流沟通的机会也多了，彼此的性子也磨合的更好，所以凡事都是有两面的。
3.安排好周末假期生活。当初选择从教高中到教初中，有双休和完整寒暑假期是我作出决定的重要原因。上学期七年级期中考试分析会的时候我就感悟过，除了教生物我还能教什么。教师职业的局限性，时不时让我们对未来的生活有点担忧。我就试想着能不能利用假期拓展一下自己的工作宽度呢？当然我觉得这个拓展还是要与自己现在的工作有所联系的，比如我教生物的，那么我可以将理论应用于实践，开辟一块生物园地，研究一下绿色种植，这样既可以带着学生一起观察一起学习一起实践，也可以为今后的生活打个预防针。除此之外培养一门兴趣爱好还是很重要的，你的时间不花在这里自然就会花在肥皂剧、打牌等上面。可以学画画、书法、游泳、羽毛球、棋类、武术等等，只有业余生活丰富了，日子才不会枯燥无味，一个有生活情趣的老师才会受到学生的喜爱。
4.好好的爱自己。作为女人最容易的就是在生活中遗忘了自己。每个星期我们应该给自己一个自由的时间，1个小时，2个小时，或者一下午都可以，但是这个时间是只属于自己的。可以去逛街，可以去打球，可以看肥皂剧，可以睡觉，我们给自己一个任性的时间去释放自己的负面情绪。
总之，生活不易，老师不易，要做一个有深度的老师，我们需要不断地学习，不断地修炼，不断地改变，不断的前进，让我们且行且努力吧！
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